【刘志彪：中国社会缺乏鼓励工匠精神的文化】
南京大学经济学院教授、长江学者刘志彪撰文认为，中国缺少工匠制度还是表面化的解释，制度背后的相互作用的文化，才是缺乏工匠精神的深层次的原因，即支撑工匠精神的文化，才是我们真正缺乏和必须重构的东西。例如，中国传统文化里头，有多少是提倡青年人去做一个扎实工作一辈子的“工匠”的呢？在学而优则仕的文化里，劳心者治人，劳力者治于人。我们能不能扪心自问：我们都希望自己的子女成人后去干制造业吗？去做一个默默无闻的技工吗？显然，我们缺失的是社会鼓励工匠精神的文化。当然，未来为了鼓励形成工匠文化，我们也有必要在物质上给予工匠们必要的、持久的激励（如实施首席技工制度、给发明创造者产权等）。
如果我们可以让精益求精、消费者至上的工匠精神成为企业所有者、经营者和劳动者一致共同的理念和行为准则，我们的企业在全球竞争中应该就是不可战胜的。届时就是中国跨国企业屹立于世界之林的时刻，也会是中华民族伟大复兴之日到来的辉煌时刻。
摘编自《经济日报》
【贺海峰：构建“容错机制”首先应当回到改革的价值原点】
贺海峰撰文指出，对于改革的“容错机制”，地方和社会上存在一些疑虑，主要是担心在执行中边界不清、标准不实、把关不严，容易异化为少数干部推卸责任的“保护伞”。针对这些突出问题和潜在的风险点，有必要进一步厘清边界、细化标准、严格把关，真正做到干部激励、保障和约束的有机统一。
构建“容错机制”，首先应当回到改革的价值原点。党的十八大之后，中央旗帜鲜明地提出“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”；强调必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革；强调要把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感。对于一线改革者来说，不可避免地会触动僵化的思维观念和固化的利益格局，甚至有可能面临各种非议、谩骂甚至公然抵制。在今年的全国两会上，习近平总书记特别指出：“要保护作风正派、锐意进取的干部，真正把那些想干事、能干事、敢担当、善作为的优秀干部选拔到各级领导班子中来。”这就释放出一个强烈的信号：只要干部守纪律、讲规矩，为党和人民利益而锐意改革，非但不会遭遇“秋后算账”，反而将受到保护和重用。
摘编自《学习时报》
【秦德君：善于从政治角度看待经济】
复旦大学教授王邦佐、东华大学特聘教授秦德君撰文指出，政治是经济的集中表现，要善于从政治的角度看待经济发展问题。从政治上看经济问题，是注重从大局看问题，是从长远和战略上切实消除阻碍市场经济发展完善的各种现实障碍。今天，从政治角度分析经济问题，特别是分析如何消除经济发展中的体制性、社会性、观念性障碍，很有必要。有学者认为，在经济领域，一个行动、一种习惯、一项制度或一部法律，可能会产生不只一种效果，甚至产生系统性后果。制度决定着资源配置的效率和科学性。如果不能形成更加成熟的社会主义市场经济体制及其相应的社会构件，势必影响经济社会持续健康发展，引发新问题。
还要看到的是，实现全面建成小康社会目标是以完善的市场经济体制为基础、为条件的。没有完善的市场经济体制，全面小康社会和其他各项目标就难以实现。全面小康不是一个单纯的经济目标，而是一个综合的社会建构。因此，加快完善现代市场体系，真正使市场在资源配置中起决定性作用，成为当前全面深化改革的一个重要目标。对这一目标的研究，不仅是经济学领域的任务，也是政治学领域的重大现实课题。
摘编自《人民日报》
【田丽：增强互联网企业社会责任意识】
北京大学新媒体研究院、互联网发展研究中心田丽指出，互联网企业增强社会责任意识是改善网络生态的客观要求。习近平同志指出，网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益；网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。要本着对社会负责、对人民负责的态度，依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间。从现实来看，我国网络生态整体上是有序的，但网络乱象还时有发生，形式也在不断翻新。互联网是信息发布平台、信息交互平台、信息利用平台和交易平台，具有媒介功能、社交属性、服务属性和商务属性，如果缺乏责任感和约束力，网络乱象就会直接影响人们的日常生活。整治网络乱象，必须强化外在监督，同时也离不开互联网企业内在责任意识的增强。
摘编自《人民日报》
【赵韩：加强对校园暴力的法律干预】
全国政协委员、合肥工业大学副校长赵韩指出，遏制未成年人校园暴力已成为一个重大课题，必须引起足够重视。首先，要营造良好的未成年人成长环境，做好预防措施。一是构建未成年人维权监管网络，对未成年人不良行为进行管控；着力解决监护空白、家庭教育缺失等问题，净化校园周边环境和中小学生文化娱乐市场；加强青少年活动阵地建设。二是强化法制教育，突出守法教育，针对校园暴力编撰专门的普法教材，让学生、家长、校方增强防范、维权意识。三是加强中小学心理辅导室建设，及时补充专业教师队伍；推动校际资源共享，鼓励社会专业机构和公益组织参与心理辅导室建设；大力推进农村中小学的心理辅导室规范化建设。
摘编自《光明日报》